閩南語教學                     黃恬昕

閩南語課，學生大多不專心學習，這是普遍現象。

為什麼學生不想學閩南語？大概，學生本身已會講，所以，不經意。但，最根本原因是，1. 學生認識不了幾個漢字，又要學閩南語字形，會混淆。2. 學生英文不好，要學台羅，有難度。所以，沒興趣。

筆者的教法是，1. 先心理建設。告訴學生，學閩南語，吟詠唐詩，孔子、李白都聽得懂。可與古人遊。若用華語讀唐詩，孔子、李白聽不懂。因為，他們沒學過華語。2. 以≪說文解字≫教閩南語字形；以英文教台羅拼音。3. 把台灣歷史文化、世界歷史文化加進去。如此，多元而具知識性、趣味性與感性。4. 設計題目，分組競賽。獎賞優勝組小禮物。

寓教於樂，每一節課如開同樂會。為得小禮物，學生踴躍參與學習，渾然忘了下課。

精進閩南語教學，喚起學生學習動力，乃當務之急。如此，方不辜負先知們為本土語言奮鬥打拚的初衷。

學生說「用閩南語吟詠唐詩，很有感。將來，我要當閩南語老師。」更主動上網加強學習，吟唱唐詩給我聽。

「我們班上同學，很期待每週的閩南語課。」

「上國中，希望能遇到像您這樣的好老師。」

音樂老師說「六年○班的學生很喜歡妳。」

導師說「○生有一些狀況，老師可以不理他。」但，○生上課，踴躍參與討論，表現比其他同學好。並無異狀，很正常啊！

導師們說「閩南語老師很認真。」

閩南語教學，不是教過就算了，而是要讓每位學生都會，真正學到東西。所以，感覺時數太少，如果，一週有三節課，那肯定更有聊。(聊者，趣也。無聊，無趣。聊天，趣天，讓天天生活有趣。)

上閩南語課，學生很開心。