「獨立建國」的義務            Paul

戰後，台灣為美國軍事戰領區，日本放棄對台主權，本該住民自決，公投獨立(當年，600萬台灣人自決。逃難來台200萬中國難民，則無權參與。)。奈何，命運多舛。中國國民黨寄居台灣籬下，作威作福，屠殺台灣人，強加台灣人國籍。與中國共產黨沆瀣一氣，說什麼「九二共識」？雙方主張不一樣，也叫做「共識」？

其實，中國國民黨、中國共產黨無權為台灣主張，因為，權在美國手上。也就是說，中華民國、中華人民共和國的任何談判、協議，都與台灣人無關。美國「維持現狀」政策，台灣實質獨立。但，這對台灣人來說，絕對是不夠的。所以，正名、制憲這條路，台灣人要勇敢的走下去。

台灣民族，乃「南島民族」。漢化之後，而迷失了自己，以為自己是漢人。中國國民黨的教課書，就是這樣的一再洗腦台灣人。在中國人的心目中，台灣人只不過是一個會說漢語、寫漢字的「番」。所幸，本土政權起來，「台灣史學」成為顯學。學子讀自己國家的歷史，對台灣的認同，也越來越強烈。

民主、自由、人權，是台灣人的共同文化價值觀。然而，台灣的中國人卻喜歡高壓的奴隸社會，樂於當中國共產黨的馬前卒，在台灣搞破壞。

Fake news 滿天飛。中國共產黨利用台灣的民主，破壞台灣的民主。蔡總統不願「關心」故意報導假消息的媒體。因為，不保護媒體自由，會對不起眾多犧牲性命，拚來民主、自由、人權的台灣先賢們。此乃的論也。亦是總統該有高度、氣度、遠見。

中國國民黨與中國共產黨，裡應外合。台灣要守住民主，要獨立建國，其艱辛，不言可喻。台灣獨立這條路雖然漫長，又布滿荊棘，台灣人卻不可氣餒、退縮。因為，為了後代子孫的民主、自由、人權，台灣人沒有投降的權利，只有獨立建國的義務。

小孩無辜、家長極惡        Paul

朋友H周遊列國，來到蘆洲某國小當科任老師。六年級，有一學生A常霸凌同學，班上同學皆敬而遠之。是以，A抱怨同學不跟他做朋友。

某天，剛下課。因細故，A打B學生。B生家長很生氣，  怎又打我小孩?

A生向某組長抱怨說，老師H都不聽他訴苦，又常找他麻煩。請組長幫他做主。H說，我已聽他講了20分鐘，到輔導室，又聽他講了20分鐘，還說我不聽他訴苦？我公平對待每一位學生，何來找他麻煩？

A生母親告訴H，說他的兒子要打電話到教育局申訴。H淡定的說，「尊重他」。( 以前，H曾被申訴過，這種爛家長早就見識過了。)

某組長告訴H，「薪水少少的，要保護自己。」( 臨時老師的薪水，乃死豬仔價，每年都一樣。) H告訴組長說，「丹@高中的做法是，請要教這位學生的各科老師來開會。」組長說，事發突然，已著手處理。這所學校對老師很客氣，會保護老師，不會為了息事寧人，而斷尾求生。老師來了，就不想走，都被融洽的磁場所吸引。

A生家長見申訴無效。變本加厲。教小孩打電話，向教育局、小教會、人本申訴。說導師與班上學生聯合起來，霸凌他。同學們不覺地好笑，竊竊私語，我們不被他霸凌，已是大幸，哪敢霸凌他？

督學來了，家長會也派人來了解。這班的導師乃在額老師，更是老神在在。家長見無人挺他們，下不了台，最後，惱羞地硬要導師道歉。問題是，導師並沒錯。家長天天來學校「討公道」，校方不堪其擾。

校方派公差給A生做，又讓他到別班遊學，以抒發他的情緒。表現得蠻不錯的。他沒來班上課，同學們如釋重負，輕鬆許多。

學生告訴H，A生常被其父打得像貓狗吱吱叫。家長不懂如何教育小孩，只會把責任推給校方，還教小孩如何打電話申訴、說謊，誣陷校方、老師、同學。其實，這個小孩很靈巧，學習也沒問題。只是，當情緒卡住時，不知如何抒解，拙於與同學互動。好好教導，將來，潛力無限。家長似乎把他教偏了。

家長不承認小孩須看醫生，不知如何教導這類小孩，只用暴力處理。又，教小孩說謊，到處申訴。家長每天到校煩人，真是，小孩無辜，家長極惡。

聽說，後來，這小孩到處投訴，他的父母家庭暴力。家長把他教會投訴，自取其咎。

小孩無辜，天真無邪，A生遇見H，都會問候「老師好」。但，家長的邪惡，無理取鬧，讓很多優秀老師不敢接導師。當導師，大家都會讚歎「真有勇氣」。當今，教育問題，不在學生，不在老師，不在校方，而在家長。家長不理性，可會煩死你。

某案，家長與醫生勾結，驗傷證明，誣陷老師體罰學生。(可能，這位醫生也無自由意志，因為，這位家長刺龍刺鳳。)教育局推給社會局，社會局又推給教育局，這位老師說，那，我以死明志好了。真是，教育界怪談。

H 跟這位要以死明志的老師，都獲得續聘，因為，錯不在老師，校方挺老師，不斷尾求生。

某校，學生排隊放學，導師值星導護。兩位學生拿樹枝玩耍。A生把B生弄瞎。完了，非但，A生家長必須賠款，連帶導師也被要求賠款。這...

現今，教育的亂源乃家長，非小孩也。教師付出心力照顧學生。家長不知感恩，卻到處胡告，真是忘恩負義。

「外來政權」恐懼症         Paul

四百年來，台灣歷經荷蘭、西班牙、東寧國、清國、日本等外來政權的蹂躪。甚至，連寄居台灣籬下的中國國民黨，亦效「乞丐趕廟公」，大肆屠殺台灣人。

對於外來政權的恐懼，台灣人的心靈被玷污，人格被扭曲，不敢侈言公平正義，苟且偷生。所幸，我台灣先賢前仆後繼，拋頭顱灑熱血，終於，迎來本土政權。

中國國民黨本是一流亡政黨，來台的中國人只是無根的難民。他們不認同台灣，不能既來之則安之。最後，求饒於他們的仇家。黃埔將領到中國把酒言歡、聽訓。黃埔將領無品、無武德，還沾沾自喜，到中國跪拜高層，捧卵、舔痔，無恥至極。

黃埔軍人會為台灣而戰嗎？本土政權的總統指揮得動黃埔軍人嗎？思考一下。外來政權遺孽，真的很恐怖！

這些黃埔軍人，非但無恥，而且愚蠢。殊不知，他們與中共暗通款曲，眉來眼去，就是與中國人民為敵。

中國老百姓生活在一個沒人權、沒民主、沒自由的奴隸社會。天天害怕被失縱、被自殺，懼怕中國共產黨。中國老百姓，似乎活在一個外來政權的高壓統治之下，恐懼外來政權。

中國共產黨玷污了中國人民的心靈，扭曲了中國人民的人格。讀書人沉默、自私，已無「以天下為己任」的士大夫格局。

中國的未來，中國的人民，尤其是中國的讀書人是該想想的時候。揮別「外來政權」恐懼症，捨「良知」，無他。

官方語言英文           寒雲樓老人

執政黨要把英文列為官方語言，台灣的中國人氣炸。他們認為，這是台獨的第一步，中文必定式微。

其實，現今，學生早已不重視中文。若非聯考有中文科，學生大概也不想花時間去唸。常聽到親友的小孩不唸中文，筆者點醒他們，多少讀一些，因為，畢竟，中文也是一科，分數還是要拿。

一個事實是，不管是台灣人，或是台灣的中國人。家長都會鼓勵小孩精進英文，因為，不學英文，無以言。反對，乃為反對而反對耳。

公司求才，要求英文檢定分數。因為，地球村的時代，公司同事像聯合國一樣，各國人都有。開會，一定用英文。聽說，台@電有工程師，因英文不夠好，而被降職。

有一位留法的朋友感慨的說，台灣學者的外語能力太差。法國，一個高中生已具備第二外國語，大學則第三外國語。又，台灣的英文教育真糟糕，唸了那麼多年的英文，卻不會聽，不會講。

很久以前，看電視節目，李@說，中國北大的英文系主任不會講英文。又，聽說某公立高中，外賓來訪，英文老師全部自我消失。這是，LKK的時代。那個時代，英文老師幾乎都不會講英文。教出來的學生，當然，也不會講英文。

現今，環境已變，學英文的機會多了，而，家長更重視小孩的英文教育。小一學生，英文課，已會要求老師 No Chinese. 蘆洲某小學120年校慶，接待組成員都是英文老師。足見，英文老師不會聽，不會講英文，是無法勝任的。甚至，還要會跳會唱英文。

執政黨要將英文納為官方語言，這是一個國際趨勢，也是一個挑戰。一定要排除萬難，勇往直前。

阮兜有三隻牛 黃恬昕

阮兜有三隻牛    黃恬昕 

阮兜有三隻牛，上勇的彼隻，就是阮阿爸。 

我細漢捌佮一群囡仔出去耍，經過鹹水港大路的時陣，看到ㄧ个食酒的人倒佇稻草堆跤！我斟酌共看，唉喲！伊毋是別人，伊是阮阿爸呢！彼个時陣，我一直咧想，佇我的囡仔伴面頭前，為什麼阮阿爸是一个醉仙？為什麼阮阿爸佮別人的阿爸無仝款？毋是做老師的，毋是開賓士的頭家，嘛毋是穿西裝提公事包的工程師咧。我有夠歹勢。這馬，我大漢矣，嘛有年紀矣，才知影看代誌毋是遮爾簡單。 

 

聽細漢阿姑講，自伊做囡仔有記持，厝裡已經作六甲穡，駛兩隻牛矣。彼當陣阿爸二十外歲。阿爸講，有一擺愛駛牛耙，毋過，伊透早煞睏傷晚。阿爸趕緊牽牛仔出門，半路搪著阿公。阿公誠受氣，大聲喝：「啥人路啊！ 牛仔牽轉去！」 聽著阿公遮爾歹聲嗽， 阿爸毋敢應話，共目屎擒咧，行大伐緊去園裡作工課。 佇外口，阿爸予人呵咾是「六甲伯仔」。 彼是伊自少年開始訓練出來的。駛田播秧仔愛趕節氣，阿爸跤手猛掠， 駛牛的手勢好，反應緊。伊講，家己的田駛好，伊嘛會去共叔公仔in鬥駛牛。 

 

阿爸講伊公學校讀三年四個月，做兵的時陣是做傳令兵，送公文。公學校讀無煞，留佇厝裡作穡。阿爸講，伊十外歲仔捌去掘甘蔗，大大粒的蔗頭一下仔就挖起來矣。佇遐削甘蔗根的查某人就講：「猴囡仔，遮爾有擋頭，規粒（甘蔗的）葫蘆仔頭攏拚起來矣。」

 

 阿爸自細漢膽頭真在。阿媽講，有一擺，阿爸綴伊去水利所，阿爸看著水利所彼隻狗仔誠古錐，一直佮彼隻狗仔耍，攏袂驚生份。阿媽佇邊仔，看著是驚甲皮皮掣！阿爸講：「驚驚袂著等。」就是講，做工課愛猛醒，毋通死酸慢趖。

 

 戰後無偌久，阿爸十外歲，拄著寒熱病仔 (瘧疾)流行。可能小可仔傷著伊的頭殼，致使伊講話無通像阮遮爾好勢，有當時仔伊欲表達的意思袂當予人了解。毋過，伊的心肝是比豆腐閣較柔軟。

 

留佇厝內，伊自少年就綴佇阿公的身軀邊作穡。伊先娶阿母入門鬥做工課，才去做兵。伊對待厝內的兄弟姐妹無計較，伊照起工作穡，陪伴序大人，予兄弟姐妹佇外口會當安心拍拚事業，毋免掛心。阿爸四十七歲，不幸家後過身。這个苦情一時無法度排解，只好借酒解憂愁，借酒敨放心內的鬱卒。有時陣，伊煞感覺伊的付出，換來的敢真正像伊講的「我是細姨仔生的。」

 

 阿爸在生所受的壓力，因為啉酒，煞不時咧受傷。造成伊六、七十歲了後有血糖佮血壓的問題。七十五歲了後慢慢有腦部退化，老人失智的症頭。八十歲，中風情形那來那嚴重，嘛袂認得人矣。

 

 阿爸，這馬，你已經做仙矣，你愛萬念放下，一心念佛。去一个無分別，無病苦，無煩惱的西方淨土。阿彌陀佛。

台灣非中國兄弟          Paul

蘇煥智說: 「兩岸是兄弟關係，且兄弟分家很正常。」柯某立即反駁: 「家人還是家人，自然就好。」

據蘇、柯之說，誰是獨?誰是統?可立判也。惟蘇曰兩岸是兄弟，柯說兩岸是家人，則皆非也。因為，台灣人，並不是中國的兄弟。

400年來，台灣原住民族，被外來政權侵凌。曾經跟荷蘭人、西班牙人、東寧國人、清國人、日本人、中國人，當過兄弟，而且只是人家的「小弟」。

清國漢化台灣人，賜台灣人姓，又賜台灣人一個祖公(族譜)。加上，宣傳「有唐山公，無唐山媽」。真是超完美的政治騙局。漢化最深的平埔民族，深以擁有漢姓為榮，常搬出假族譜炫耀人。又，以被清國晉級為「采田」為傲，常常譏笑高山原住民族為「番」。

中國國民黨更甚，屠殺、洗腦台灣人。台灣人，心靈被玷汙，人格被扭曲。至今，還不知道，自己是誰。

台灣的中國人，動不動就嗆台灣人，有種就如何如何。真是，狼子野心，得了便宜又賣乖。如果，台灣的中國人有種滾回中國，台灣人又何必有種就如何如何呢?

為什麼台灣的中國人，一直勾結中國，扯台灣的後腿。因為，他們是中國潛伏在台灣的第五縱隊。至今，台灣人還不敢覺醒，勇於反擊他們。還在說什麼兄弟、家人。

中國人很喜歡罵台灣人「數典忘祖」。其實，台灣人並不缺數典忘祖。因為，台灣人早就，非但已經數典忘祖了，而且，還以「認賊作祖」為榮。

台灣人，覺醒吧！你，絕不是中國的兄弟。被併吞了，你只是人家的小弟。

次等非中國人，為何？你不敢當家作主，不敢當台灣人。

切心教導法續            Paul

劇情的發展。女老師退休，解脫了。一位年輕男老師，教育碩士，專攻教育心理學，又有教師證 ，信心滿滿的接了這一班。沒想到，學生更是肆無忌憚，兩天即失控。男老師向校方敬謝不敏。校方不准其請辭。科任老師要到這班上課，心情都很WORRY。現今，小孩似乎不甩什麼教育學理論。

小孩在家裡，被家長逼著; 在安親班，被打著。到學校，當然盡情的鬧著，因為，老師不可罵學生、打學生。

剛好，A也在這個學校教英文。A使出切心教導法，就讓學生唱、跳英文歌，學生個個累得死去活來，上氣不接下氣(中間斷氣)。唱到嘴酸，跳到腿軟，看你還有沒有力氣鬧。

以前，老師打學生，就像打狗一樣，打到狗不敢吠。現今，老師一有愛心，學生變本加厲，愈吠愈烈。試試切心教導法吧！

一說，現今，小孩聰明，所以，難教。非也。不是聰明，而是沒規矩。之所以沒規矩，乃因，家長沒規矩。寶媽絕不會承認媽寶不乖，絕不接受媽寶需要吃藥。

有一學生很沒規矩。老師們很頭痛。導師亦不敢向家長反應，怕家長惱羞成怒。因為，這位學生的家長大有來頭。

家長日，導師、科任老師只挑好的講，因為，怕得罪家長。這種家長日，浪費時間。